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Gran experiencia de Proyección Social en la Facultad de Filosofía y Letras

17 Diciembre 2018

Yo soy tú, tú eres todos. Somos letras vivas en movimiento: un acercamiento lúdico infantil en perspectiva de género.

Este proyecto nació del interés de vincular investigaciones en Pedagogía y Didáctica de la Literatura, desde la Maestría en Estudios Literarios con la comunidad del barrio Juan XXIII, haciendo realidad la misión humanizadora de la Universidad Santo Tomás, al unir, docencia, investigación y proyección social. 

Para ello desde 2017 la profesora Myriam Jiménez Quenguan, creó y orientó el Semillero Seshat.  Uno de los temas que decidimos abordar fue la violencia basada en género, especialmente aquella que afecta a la población infantil. Entendimos que tanto la literatura como la educación pueden desempeñar una importante labor de prevención de este flagelo, y a la vez, contribuyen a la protección de su propia vida y subjetividad, además favorecen no sólo sus competencias comunicativas sino también la construcción de su personalidad. Es así como el proyecto se presentó a la convocatoria FODEIN 2018 y consiguió ser avalado por la Universidad.

 

Por: Myriam Jiménez Quenguan, investigadora principal - Semillero Seshat 

El semillero Seshat está integrado por 4 estudiantes de la Maestría en Estudios Literarios: Sandra Paola Ramos Moreno, Said Aguilera Raudalez, Lina Alejandra Bernal Castillo y Catherine Ávila López; y un estudiante de la Licenciatura en Filosofía y Lengua Castellana, quien es también joven investigador reconocido por Colciencias, Deison Julián Galeano Barbosa. Todos ellos desempeñaron labores de asistencia de investigación. 

En junio 2, previa firma del consentimiento informado por parte de los padres y acudientes de los niños participantes, comenzamos la intervención en la comunidad; siempre se trabajó los días sábados en la jornada de 10 a. m. a 12 m, se inició con un taller piloto y, en total se implementaron doce talleres que permitieron cumplir el objetivo general de la investigación: diseñar una propuesta didáctica literaria en perspectiva de género, con base en la particular  experiencia de vida de niños y niñas en condición de vulnerabilidad en la ciudad de Bogotá: Centro de Proyección Social del Barrio Juan XXI, en 2018. 

La intervención finalizó el 1 de septiembre de 2018. Como producto de este estudio están: los informes finales de investigación, artículos, conferencias y un libro álbum-cartilla que lleva el mismo nombre del proyecto y que consta de dos partes: en la primera, están en español y en inglés, las 16 historias de vida de las niñas y niños participantes; en la segunda parte, están los 12 talleres implementados y el testimonio vivo de una mujer bombera que participó en una de las actividades e impactó positivamente en los niños, rompiendo estereotipos de género.

El sábado 24 de noviembre de 2018, a las 3 de la tarde en una ceremonia realizada en el auditorio Acta de Independencia, del Edifico El Aquinate de la USTA, se socializaron los resultados de investigación con los padres y acudientes de los niños de la comunidad del barrio Juan XXIII, los pequeños estudiantes recibieron: sus certificados de participación en este proyecto y en uno anterior que trató sobre teatro; sus carpetas de trabajo; y, un libro de regalo que donó amablemente la Facultad de Filosofía y Letras, titulado, Chao, Mamá de la estudiante de Diseño Gráfico, Mariana Buesaquillo. 

Después de esta experiencia, resaltó que es altamente significativa por varias razones, principalmente se logró: 

  1. Cumplir la misión humanizadora de la Universidad Santo Tomás al unir: Investigación, Docencia y Proyección Social. 
  1. Tratar desde la niñez un tema pertinente y una problemática social de importancia regional, nacional y mundial: la violencia basada en género, desde la infancia. 
  1. Diseñar una estrategia didáctica, lúdica, original y novedosa en perspectiva de género que, en interacción con la población objeto de estudio, integró ideas previas, contexto y la propia vida de los participantes. 
  1. La articulación del curso de Literatura y Pedagogía de la Imagen, (creado y orientado por la profesora Myriam Jiménez Quenguan), a la práctica social; pues parte de la producción de materiales didácticos implementados, fueron trabajos desarrollados en este espacio académico de la Maestría en Estudios Literarios. 
  1. El haber fomentado el pensamiento y lenguaje crítico en los menores participantes, quienes reconocieron la importancia de: saber tratar a los otros, especialmente a las mujeres; trabajar por la igualdad de género: valorar a la madre; respetar la diferencia sin importar la condición económica, geográfica, étnica o social; conocer los Derechos Humanos, y a través de ellos, comprender que la vida es sagrada, visibilizar la memoria de mujeres emblemáticas de Colombia y el mundo, etc. 
  1. El haber desarrollo de competencias comunicativas en lectura y escritura, a través de diversos ejercicio orales y escritos; lectura de textos, producción de narrativas, creaciones artísticas a partir de la pintura, el teatro y el dibujo. 
  1. Formar a los niños e impactar positivamente en ellos y en la comunidad; al recibir sus certificados estaban felices, algunos manifestaron estar motivados para algún día estudiar en la universidad. 
  1. Formó en investigación cualitativa a los estudiantes del semillero, participantes. 
  1. Brindó la posibilidad de continuar el proyecto desde la práctica de Proyección Social a otros estudiantes del semillero, pertenecientes al Programa de Filosofía y Lengua Castellana, donde además de Deison Julián Galeano Barbosa, se vincularon Lina María Hernández Bello y Alejandro Ruiz Morales, quienes derivado de este Proyecto FODEIN 2018, desarrollaron su propuesta de literatura creativa para comunidad, conservando parte del nombre de este proyecto: Somos Letras Vivas en Movimiento. 
  1. Brindó la posibilidad de realizar la práctica de Proyección Social a la estudiante Michelle Andrea Rodríguez, quien se interesó por el proyecto y colaboró en un el diseño, ilustración y artes finales del libro álbum-cartilla, producto de esta investigación que consta como ya se dijo de dos partes, tituladas: I parte, Historias de vida de las niñas y niños del barrio Juan XXIII; y II parte, Estrategia didáctica en Perspectiva de Género. 
  1. Además el proyecto y sus productos (artículos, libro, conferencias) se vincularán como producción para el grupo de Investigación Fray Antón de Montesinos, línea de Investigación Literatura y Lenguaje. 
  1. La estrategia didáctica implementada consta de una prueba piloto, doce talleres y una entrevista semiestructurada que, se pueden replicar y/o adaptar en comunidades semejantes.
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